PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO ENEM (Nº 63) - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO ENEM

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

Desafios da educação a distância no Brasil

A educação a distância no Brasil é uma realidade incontestável e irreversível. O país segue um movimento mundial em tirar da sala de aula o centro de todo o processo de ensino-aprendizagem, para explorar não apenas outros espaços e momentos, mas o meio digital e seus inovadores recursos. (...)

Não é fácil para muitos supor que o aluno é sujeito do seu próprio processo de ensino-aprendizagem. Muitos ainda acreditam que, aprender só acontece em um espaço físico, com um professor e com as exigências de uma instituição. E se não há esta estrutura, não é possível, ou pelo menos é difícil, aprender. Este pensamento é moldado pela visão tradicional de educação, que não via o aluno como protagonista do seu processo de ensino–aprendizagem. (...)

Infelizmente, grande parte da população não tem acesso aos meios digitais ou à internet. Além disso, apesar das novas gerações se adaptarem aos recursos digitais com maior facilidade, pessoas nascidas antes da década de 1980 apresentam muitas vezes dificuldades em lidar com as novas linguagens e os novos recursos digitais.

A solução seria mais investimentos ao acesso destes recursos na educação de base, integrados aos conteúdos comuns e políticas públicas que tornem possível o acesso à internet e aos aparelhos tecnológicos. A adaptação das gerações anteriores parece que a cada dia avança mais e é uma questão de tempo e de oportunidade.

Disponível em https://canaldoensino.com.br/blog/5-desafios-da-educacao-a-distancia-no-brasil. Acesso em 28/04/2020.

TEXTO II

Disponível em https://educa.ibge.gov.br/jovens/materias-especiais/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html. Acesso em 28/04/2020.

TEXTO III

Os desafios da educação à distância, adotada às pressas na quarentena...

As circunstâncias um pouco caóticas e improvisadas talvez soem familiares para muitos pais e filhos diante das primeiras tentativas de aulas online de suas escolas. O mesmo vale para professores, muitos dos quais estão pela primeira vez se aventurando no ensino à distância ou online, e conciliando isso com o cuidado de seus próprios filhos em casa.

Não são poucas as famílias do mundo vivendo circunstâncias parecidas em meio à pandemia do novo coronavírus. Segundo a Unesco (braço da ONU para educação), até 25 de março, 165 países haviam fechado suas escolas por causa da pandemia, interrompendo as aulas presenciais de 1,5 bilhão de estudantes e mudando a rotina de 63 milhões de professores de educação básica.

Não há nenhum precedente para isso na história. No Brasil, as respostas para a situação têm sido diversificadas, a depender de cada rede ou escola. Algumas anteciparam as férias e se preparam para estruturar ensino à distância caso a quarentena se estenda, que é o mais provável; outras já estão, em diferentes graus e com diferentes métodos, produzindo conteúdo e enviando tarefas e aulas para os alunos fazerem de casa. (...)

"A grande dificuldade no Brasil, assim como nos demais países, é a situação imprevisível em uma área que não tem tradicionalmente a cultura do digital, do trabalho remoto ou da educação à distância. Isso é novo e complexo para quem trabalha com educação básica nas escolas públicas e particulares", afirmou Maria Helena Guimarães de Castro, conselheira do CNE, em um seminário virtual realizado em 8 de abril pelo conselho, pela organização Todos Pela Educação e pelo Banco Mundial, para discutir a nova realidade do ensino. (...)

Veja mais em https://educacao.uol.com.br/noticias/bbc/2020/04/17/os-desafios-da-educacao-a-distancia-adotada-as-pressas-na-quarentena.htm?cmpid=copiaecola

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA AS ESCOLAS BRASILEIRAS”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

MODELO DE REDAÇÃO - ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA - (PROPOSTA Nº 62)

MODELO DE REDAÇÃO 

TEMA: “A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA IDADE CERTA PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO”

A alfabetização no Brasil iniciou com os padres jesuítas e passou por quatro fases, mas foi só a partir de 1990 que o sistema de ensino brasileiro cresceu e se tornou universalizado. Porém, apesar de se ter conseguido matricular quase todas as crianças nas escolas, verificou-se que muitas delas não conseguiam aprender a ler e escrever, comprometendo a aprendizagem e o avanço nas demais séries escolares. Dessa forma, entende-se que a alfabetização na idade certa, entre seis e sete anos de idade, é muito importante para que os infantes possam atingir o pleno desenvolvimento de suas capacidades cognitivas durante todo o período escolar e, assim, formarem-se cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.

Nesse contexto, percebe-se que o índice de crianças alfabetizadas aos 6 anos de idade ainda é baixo, não alcançando nem a metade desse público, conforme pesquisa realizada pelo IBGE. Aos 7 anos, cerca de 77,4% atingiram o objetivo de aprender a ler e escrever, mas isso não é suficiente, pois existem ainda muitos alunos e alunas que avançam nas séries sem o domínio adequado da leitura e da escrita e isso faz com que apresentem cada vez mais dificuldades de acompanhar o ensino, resultando, muitas vezes, em um alto nível de repetência, principalmente quando chegam ao Fundamental II, e em evasão escolar, muito comum no Ensino Médio. Desse modo, entende-se que, se a alfabetização ocorrer na idade certa, maiores são as chances dessas crianças acompanharem os estudos de modo satisfatório, desenvolvendo habilidades que lhes permitirão obter mais êxito no futuro.

Ademais, é perceptível que o acesso às letras permite, além de um melhor desenvolvimento cognitivo, que o (a) estudante cresça também como cidadão consciente de seus direitos e deveres, podendo tornar-se um ser independente, crítico e atuante na sociedade. Segundo o educador Paulo Freire, “a educação faz sentido porque as mulheres e homens aprendem que, através da aprendizagem, podem fazerem-se e refazerem-se”, isto quer dizer que todos os indivíduos, com acesso ao saber, começam a entender que não há limite para o conhecimento e que este pode transformar as pessoas, por dentro e por fora, permitindo que se possa construir uma sociedade mais solidária e justa para todos.

Face ao exposto, conclui-se que a evolução de uma sociedade inicia pelo processo de alfabetização, já que este, quando ocorre na idade certa, possibilita o pleno desenvolvimento do indivíduo. Para isso, faz-se mister que o Ministério da Educação desenvolva políticas públicas que permitam às escolas e aos professores de todo o país promoverem uma alfabetização eficiente de nossas crianças, por meio do investimento em recursos didáticos, lúdicos e até tecnológicos, para que, assim, elas consigam dominar a língua e, por conseguinte, progredir nos estudos de forma exitosa, tornando-se pessoas que se fazem e se refazem, como afirmou o esperançoso pedagogo Paulo Freire.

Autora: Profª Suziane Brasil Coelho

                                                 Obs.: Os elementos coesivos estão destacados de verde

ANÁLISE ESTRUTURAL E TEXTUAL DA REDAÇÃO

TEMA: “A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA IDADE CERTA PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO”

INTRODUÇÃO

*Contextualização do processo de alfabetização no Brasil (Repertório histórico)

+

*Apresentação do problema (Muitas crianças não conseguem ser alfabetizadas na idade adequada)

+

*TESE (É muito importante que as crianças sejam alfabetizadas na idade certa para atingir o pleno desenvolvimento das capacidades cognitivas durante todo o período escolar e possam se formar cidadãos conscientes)

DESENVOLVIMENTO (2º PARÁGRAFO)

*Explicação do problema (crianças que não conseguem se alfabetizar na idade certa) com base em informações presentes nos textos motivadores para comprovar a veracidade dos fatos.

+

*Argumento a ser defendido pela autora (explicação das consequências que uma alfabetização inadequada pode trazer para as crianças durante a sua vida escolar)

+

*Opinião da autora (fechando o parágrafo) sobre a importância de as crianças serem alfabetizadas na idade certa (acompanhar os estudos de modo satisfatório para ter mais êxito no futuro) – 1º aspecto apresentado na TESE.

DESENVOLVIMENTO (3º PARÁGRAFO)

*Explicação de mais uma importância de as crianças terem acesso às letras (formarem-se cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para poderem participar de modo independente, crítico, e atuante na sociedade).

+

*Citação do pedagogo Paulo Freire falando da importância da educação na formação de homens e mulheres. Esse repertório é legitimado e tem total relação com o argumento da importância da alfabetização na idade certa, garantindo também a pertinência desse repertório.

+

*Explicação do repertório + Relação da citação de Paulo Freire com o aspecto comentado neste parágrafo (formação das pessoas para transformar a sociedade) – Isso garante a produtividade do repertório.

CONCLUSÃO

*Retomada da TESE para reafirmar a opinião da autora sobre o TEMA.

+

*Apresentação da proposta de intervenção (De acordo com o que foi discutido no texto, só foi necessário propor uma solução que conseguiu resolver tudo)

*
*Elementos: Agente (Ministério da Educação) + Ação (desenvolva políticas públicas que permitam às escolas e aos professores de todo o país promoverem uma alfabetização eficiente de nossas crianças) + Modo (por meio do investimento em recursos didáticos, lúdicos e até tecnológicos) + Finalidade (para que, assim, elas consigam dominar a língua) + Detalhamento da finalidade (e, por conseguinte, progredir nos estudos de forma exitosa)

+

*Retomada do repertório sociocultural do Paulo Freire.

REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL PARA O TEMA DA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PROPOSTA Nº 62 DESTE BLOG)

DICAS DE REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL

TEMA: “A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA IDADE CERTA PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO”

*REPERTÓRIO MUSICAL

Estudo Errado

Gabriel O Pensador

(...)

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
E sei que o estudo é uma coisa boa
(...)

Mas pra aprender a ser um “ingonorante”
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
(...)

Encarem as crianças com mais seriedade

Assim vocês vão criar uma geração de revoltados

Fonte: https://www.letras.mus.br/gabriel-pensador/66375/

Comentário: A música do Gabriel O Pensador pode ser citada para falar da importância de se garantir uma educação de qualidade, em que o aluno se sinta motivado e aprenda conteúdos importantes para a sua vida, que o preparem para ser cidadão.

*REPERTÓRIO EDUCACIONAL (Argumento de Autoridade)

“Segundo Emilia Ferreiro, a alfabetização também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. De acordo com suas conclusões, desempenhos díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização não revelam capacidades desiguais, mas o acesso maior ou menor a textos lidos e escritos desde os primeiros anos de vida”.

Fonte https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao

Comentário: O pensamento de Emilia Ferreiro faz referência à questão da alfabetização de crianças de classes sociais diferentes. Isso pode ser relevante ser citado no texto, caso você comente sobre a importância de garantir todos os meios necessários para a plena alfabetização das crianças que não têm acesso a uma cultura letrada, que não têm acesso a livros e nem pais estudados que possam ajudá-la no processo de alfabetização.

*REPERTÓRIO EDUCACIONAL (Argumento de Autoridade) 

- “Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender”. (Paulo Freire) = Os seres humanos estão em constante transformação e todos têm a chance de aprender e de também ensinar.

- “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”. (Paulo Freire) = A importância do conhecimento particular que cada pessoa adquire na vida. É a ideia de que o contexto de vida pode ajudar na construção do conhecimento.

- “Não basta saber ler que 'Eva viu a uva'. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho”. (Paulo Freire) = Esse pensamento de Paulo Freire está relacionado com a importância de se promover uma educação contextualizada, cheia de significado, em que a pessoa possa entender também o mundo em que vive.

-“ ...só acredito em um único e irremediável destino para o ser humano: ser sempre mais”. (Paulo Freire) = Essa frase mostra que Paulo Freire acredita na superação de cada um, no seu desenvolvimento contínuo, na vontade de crescer, de aprender, de evoluir.

- “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. (Paulo Freire) = Refere-se ao papel do professor de instigar no alunos a curiosidade, a vontade de descobrir, de construir o seu conhecimento.

*REPERTÓRIO ESTATÍSTICO

Alfabetização entre crianças mais ricas é até 6 vezes maior que entre as pobres

(Publicado em 05/04/2017 - 10:30 Por Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil – Brasília)

As desigualdades na qualidade da educação começam cedo no Brasil, e crianças de famílias com nível socioeconômico mais alto têm desempenho considerado adequado desde a alfabetização. Entre aquelas com nível socioeconômico mais baixo, o percentual das que têm aprendizado adequado chega a ser seis vezes menor.

Os dados são de levantamento feito pelo movimento Todos pela Educação (TPE), com base nos resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) de 2014. Entre as crianças que pertencem a camadas mais pobres da população, ou seja, cuja família tem renda de até um salário mínimo (R$ 937), apenas 45,4% têm o nível adequado, estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC) em leitura; 24,9%, em escrita; e 14,3%, em matemática.

Entre as crianças de famílias mais ricas, com renda familiar acima de sete salários mínimos (R$ 6.559), os percentuais aumentam: 98,3% têm nível considerado adequado em leitura; 95,4%, em escrita, e 85,9%, em matemática. O levantamento do TPE levou em consideração o Indicador de Nível Socioeconômico (Inse) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), que além de renda, inclui outros dados, como a escolaridade dos pais ou responsáveis.

"O que preocupa é notar que as desigualdades começam muito cedo", diz o gerente de Conteúdo do Todos pela Educação, Ricardo Falzetta. "Se tivesse um sistema funcionando muito bem, todos teriam as mesmas oportunidades, independentemente de raça, cor, religião, localidade. As condições socioeconômicas não mudam a capacidade da criança de aprender. Se tiver educação de qualidade, ela vai ter a mesma aprendizagem que qualquer outra criança." (...)

Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2017-04/alfabetizacao-entre-criancas-mais-ricas-e-seis-vezes-maior-que-entre-pobres

Comentário: Essa reportagem fala da diferença na alfabetização das crianças de classes sociais diferentes. Enquanto 98,3% crianças de famílias mais ricas apresentam nível adequado de leitura, apenas 45,4% das crianças de famílias mais pobres estão nesse mesmo. É importante destacar a fala do Ricardo Falzetta quando afirma que “se tiver educação de qualidade, as crianças menos favorecidas terão a mesma chance de aprender que qualquer outra criança”.

PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO ENEM Nº(62) - A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Uma tema bastante cogitado para o Enem 2020 é o da Alfabetização, pois o MEC está investindo em propagandas sobre a literacia infantil, leitura de pais para filhos incentivando o letramento das crianças. Com base nessas observações, conclui-se que os temas voltados para a questão da alfabetização são uma aposta forte para o Enem 2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO ENEM – 2020

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

Qual a idade certa para alfabetização?

A idade para alfabetização acontece porque nesse período a criança está mais apta às habilidades de leitura e escrita. Tal estratégia vai coroar toda a estimulação do desenvolvimento dessa criança.

Como dito acima, o processo de alfabetização é algo que depende de pontos estratégicos. Além disso, vamos relembrar algumas etapas que fazem parte do caminho utilizado para se alfabetizar:

– Entre 2 e 3 anos de idade – as crianças são estimuladas com cores, sons, letrinhas e outros itens de forma lúdica. Esse exercício constante é como se fosse possível abrir uma janela no sistema cognitivo dos pequenos, possibilitando a assimilação desses itens.

– Entre 6 e 7 anos – a partir dessa fase, a criança já está pronta e preparada para ser alfabetizada, tendo como resultado o estímulo recebido lá trás.

Como vocês podem ver, a idade para alfabetização ocorre na faixa dos 6 e 7 anos. O processo de alfabetização deve ser sistematizado e mais estimulado por profissionais que estão habilitados para essa finalidade. Afinal, a partir desse período, as sílabas mais complexas e as dificuldades de ortografia podem ser trabalhadas com mais ênfase, aumentando o conhecimento da criança.

Portanto, é importante que haja essa preocupação com o ensino que se dá aos pequenos, tendo em vista o conjunto de habilidades que é desenvolvido, o que possibilita o pleno desenvolvimento do aluno em todas as outras áreas do conhecimento.

Disponível em https://neurosaber.com.br/qual-a-idade-certa-para-alfabetizacao/. Acesso em 01/-5/2020.

TEXTO II

Disponível em https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/2697-ie-ibge-educa/jovens/materias-especiais/20786-perfil-das-criancas-brasileiras.html. Acesso me 01/05/2020.

Texto III

"O programa do Ceará que promoveu um salto na alfabetização Cooperação entre Estado e município, somada a incentivos financeiros, explica melhoria nos índices educacionais cearenses

Por Daiana Constantino, especial para a Gazeta do Povo – Em 25/01/2018

"Historicamente, o Ceará sempre ficou abaixo da (péssima) média nacional nos índices que medem a qualidade da educação. Mas, na última década, as coisas começaram a mudar no Estado. Mudaram tão rápido que se tornaram o principal caso de sucesso de políticas educacionais no país.

Os números mostram que algo diferente aconteceu no Ceará. Por exemplo: todas as 24 melhores escolas públicas do 1º ao 5º ano do Brasil são cearenses, de acordo com o Índice da Educação Básica (Ideb) calculado pelo pelo Ministério da Educação (MEC). "

"Mais: das 100 escolas públicas com as melhores notas do Brasil no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), 77 são do Ceará. Uma década atrás, a realidade era diferente.

·        Em 2005 , o Ideb dos alunos cearenses ao final do 5º ano era apenas o 18º entre as unidades da federação. Em 2015, ocupava o 5º lugar.

·        Em 2007, somente 39,9% das crianças cearenses concluíram o 2ª ano do Ensino Fundamental alfabetizadas. Agora, os números do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece) de 2016 mostram que o percentual saltou para 87%.

Priorizar a alfabetização dos alunos até o final do 2º ano do Ensino Fundamental como política pública transformou a realidade da educação do Ceará em dez anos. "

"A explicação reside, em grande parte, em um programa complexo, que inclui parcerias entre estados e municípios, recompensas financeiras por bom desempenho e a formação continuada de professores."(...)

Leia mais em: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-programa-do-ceara-que-promoveu-um-salto-na-alfabetizacao-8i6vm0if38v1lfpfrw42e9pr4/

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TEXTO IV

O que é o desenvolvimento cognitivo?

      A cognição figura como parte do nosso sistema cerebral. Ela define a forma como apreendemos, armazenamos e aplicamos conhecimentos. É à cognição que nos referimos, por exemplo, quando abordamos memória ou capacidade de atenção.

       Esse termo também reflete nossa capacidade de resolução de problemas, o uso das linguagens e o raciocínio lógico-matemático. Como o nome indica, o desenvolvimento cognitivo consiste no modo como nossa cognição evolui durante a vida.

          Ao lado das capacidades motoras e emocionais, trata-se de um dos pilares do crescimento intelectual infantil, com direito a uma área da psicologia exclusivamente voltada para seu estudo. (...)

        No caso da cognição, não existe uma evolução padrão que ocorre em todas as crianças — cada um de nós tem peculiaridades. Entretanto, alguns processos são comuns em determinadas idades, tornando possível estimular o desenvolvimento de maneira fácil e assertiva. (...)

         Aquilo que vivemos na infância tem impacto direto no que seremos no futuro — e isso inclui o modo como aperfeiçoamos nossa cognição. Observar e estimular o desenvolvimento cognitivo das crianças é fundamental para garantir um bom desempenho na fase adulta.

Disponível em https://www.happycodeschool.com/blog/desenvolvimento-cognitivo/. Acesso em 01/05/2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS NA IDADE CERTA PARA O SEU PLENO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Reflexões: Artigo de Opinião "Em busca da verdade" (Fake News)

ARTIGO DE OPINIÃO

Em busca da verdade

Há um vírus que vem atormentando as sociedades, provocando histerias, propagando o ódio, causando inimizades e até desavenças familiares. A disseminação desse intruso patógeno vem se alastrando e se tornando uma arma de alienação em massa que provoca reações destemperadas e deixa as emoções inflamadas, impedindo que a razão - a nossa capacidade de analisar e interpretar os fatos de forma de forma prudente, responsável e não leviana – seja a força motriz de nossas ações. Apesar de não ser algo novo, as famigeradas Fake News chegaram de mansinho, na surdina, e adentraram de forma avassaladora na comunicação interpessoal, impulsionadas pela rápida conexão da internet, pelo despreparo dos usuários e pelas más intenções de quem as produz.

No livro “Ensaio sobre a lucidez”, do escritor português José Saramago, depois da expressiva manifestação do voto em branco, os políticos renegados adotaram várias estratégias para retomar o controle da cidade e, dentre elas, a divulgação de mentiras para manipular a população e culpar falsamente pessoas que não tinham relação nenhuma com a situação. A obra retrata, mesmo sendo uma ficção, uma prática bastante comum no meio político e que agora encontrou força de propagação e um campo fértil para invadir o cotidiano das pessoas que estavam desiludidas com a política ou que há muito tempo estavam camuflando seus preconceitos, suas crenças estapafúrdias e seus anseios antidemocráticos. Estas agem como soldados que cumprem ordens e disseminam nas redes sociais e em grupos de whatsapp falácias que visam atacar opositores, menosprezar a ciência, desvalorizar a educação, ofender pensadores e estudiosos, ou seja, destruir tudo aquilo que pode oferecer aos indivíduos um conhecimento mais aprofundado, crítico e reflexivo.

De acordo com pesquisador Ernesto Perini, o filósofo prussiano Friedrich Nietzche considerava que a falsidade fazia parte regular do caráter humano e a mentira era essencial para a sobrevivência. Para Nietzche, o mundo é falso, cruel, contraditório, enganador, qualidades que foram intensificadas na contemporaneidade com o advento das tecnologias e da capacidade de conexão instantânea com a qual convivemos hoje. Criaram-se gabinetes do ódio que, juntos às fábricas de Fake News, manipulam imagens, áudios e informações com o propósito de defender certos interesses, que podem ser ideológicos, políticos ou econômicos, e de enganar o maior número de pessoas possível, principalmente aquelas que estão flutuando na ingenuidade ou mergulhando na lama da ignorância. Se, para Nietzche, mentir é essencial para a sobrevivência nesse mundo cruel, DESmentir se tornou crucial para nos mantermos lúcidos diante de tantos embustes. 

Investigar e desvendar informações falsas ocupa hoje um grande número de jornalistas, ativistas, estudiosos e cientistas que precisam a todo instante provar à sociedade que achismos descabidos, fatos inventados e negacionismos científicos são infundados e significam um atraso na evolução da humanidade, além de fazer com que um tempo precioso seja desperdiçado, enquanto poderiam estar investindo os seus esforços em pesquisas e descobertas que auxiliariam a todos. Como exemplo, temos as inúmeras Fake News sobre o coronavírus e a pandemia que estão circulando no mundo, causando muitos transtornos aos responsáveis pela saúde que precisam a cada instante esclarecer as mentiras, as falsas afirmações, as meias verdades. Vale ressaltar ainda que a Verdade, quando vem à tona, na maioria das vezes, não tem a mesma repercussão midiática e velocidade de propagação, sendo incapaz de reverter o prejuízo causado pelas Fake News que foram compartilhadas milhares de vezes.

A epistemologia de Platão nunca foi tão necessária como agora. Indagar, averiguar, testar e provar a realidade dos fatos não cabe mais somente a estudiosos e pesquisadores, cabe a todos nós que compomos a sociedade e que buscamos o conhecimento e a verdade para alimentar as nossas mentes. Quem dissemina as falácias de forma proposital conta com a ignorância, com a acomodação, com a falta de leitura e de pesquisa, com a impulsividade daqueles que não costumam conferir as informações antes de compartilhar, por isso é cada vez mais importante combater essa prática e sempre difundir a verdade. Espero, sinceramente, que esse obscurantismo de agora possa vir seguido de um novo Iluminismo, que seja capaz de tirar as vendas da ignorância e resgatar o conhecimento, o bom senso e a lógica.

Professora Suziane Brasil Coelho

Dicas de combate às Fake News

Na contemporaneidade travamos uma batalha muito forte contra notícias falsas que a todo instante chegam para nós em mensagens de whatsapp e em postagens no Facebook ou Instagram, com o objetivo de nos manipular e de fazer com que compartilhemos um conteúdo que não condiz com a realidade. Normalmente, as Fake News são criadas propositalmente com o intuito de denegrir a imagem de um político opositor, ferir a imagem de uma empresa, justificar um comportamento social inadequado, muitas vezes até violento ou preconceituoso, atacar uma determinada ideologia, enfim, são muitos os motivos que alimentam a cadeia de produção e divulgação de pós-verdades, por isso, como cidadãos conscientes, devemos combater esse vírus em nossa sociedade. Para isso, seguem algumas dicas para ficarmos atentos:

Não acredite em Fake News! Combata esse vírus!

1) Sempre verifique as fontes da informação – acesse a fonte original da informação, para conferir se realmente aquilo foi publicado e se a matéria está completa, pois, às vezes, somente algumas partes são selecionadas intencionalmente.

2) Desconfie se na matéria há menção a organizações ou pessoas das quais você nunca ouviu falar - Procure nos sites de busca, talvez você descubra que elas não existem.

3) Cheque as datas: notícia tem data de validade – o mundo muda muito rápido e uma notícia pode ter sido verdade dez anos atrás, por exemplo. Não se deixe enganar por matérias muito antigas.

4) Desconfie de posicionamentos radicais – notícias verdadeiras trazem pelo menos dois pontos de vista. No Jornalismo, isso é conhecido como acesso ao contraditório. Fake News costumam ser acirradas na defesa de apenas um lado da questão, sem ouvir o outro.

5) Se outros meios de comunicação não deram a mesma informação, ela pode ser falsa – hoje, dificilmente um veículo consegue reter uma notícia como exclusiva por muito tempo. Se o conteúdo estiver em apenas um lugar, desconfie.

6) Leia a matéria completa e não apenas o título – a Internet é um manancial infinito de informações, enquanto atenção é artigo raro. Por isso, certos editores usam chamadas sensacionalistas ou parciais, que tendem a atrair mais os olhos dos leitores, e que não necessariamente refletem o teor da matéria. Por isso, sempre leia a reportagem completa.

7) Cuidado com Notícias disparadas em massa, elas podem ser falsas – quando uma mesma notícia, áudio, vídeo e print chegam em vários grupos de whatsapp, por exemplo,  em pouco tempo, elas podem ter sido divulgadas por robôs e pessoas que têm o interesse de divulgar a mentira se encarregam de disseminar para o maior número de usuários possíveis.