ATIVIDADE SOBRE O GÊNERO TEXTUAL RELATO PESSOAL
TEXTO I
“MINHA FUGA DA COREIA DO NORTE:
RELATO DE UMA SOBREVIVENTE”
"Quando
eu era pequena, achava que meu país era o melhor do mundo. Cresci cantando uma
canção chamada "Nada a Invejar" e eu tinha muito orgulho. Na escola,
passávamos muito tempo estudando a história de Kim II-Sung, mas nunca ouvíamos
falar muito do mundo lá fora, exceto que os EUA, a Coréia do Sul e o Japão eram
inimigos. Embora eu muitas vezes tivesse curiosidade a respeito do mundo
externo, eu achava que passaria minha vida inteira na Coréia do Norte, até que
tudo mudou de repente.
Quando
tinha sete anos, vi pela primeira vez uma execução pública, mas eu achava que a
minha vida na Coreia do Norte era normal. Minha família não era pobre, e eu,
particularmente, nunca tivera a experiência de passar fome.
Mas um
dia, em 1995, minha mãe chegou em casa com uma carta da irmã de um colega de
trabalho. Dizia assim, "Quando você ler isso, todos os cinco membros da
família não existirão mais neste mundo, porque nós não comemos faz duas
semanas. Estamos deitados juntos no chão, e nossos corpos estão tão fracos, que
estamos prontos para morrer."
Fiquei
muito chocada. Esta foi a primeira vez que fiquei sabendo que pessoas no meu
país estavam sofrendo. Pouco tempo depois, quando eu passava por uma estação de
trem, vi algo terrível que não consigo apagar da minha memória. Uma mulher sem
vida estava deitada no chão, enquanto uma criança magra e faminta em seus
braços olhava, desamparada, fixamente para o rosto da mãe. Mas ninguém os
ajudava, porque todos estavam muito concentrados em cuidar de si mesmos e de
suas famílias.
Uma vasta
escassez de alimento atingiu a Coreia do Norte em meados da década de 1990. No
fim das contas, mais de um milhão de norte-coreanos morreram durante o período
de fome, e muitos só sobreviveram comendo capim, insetos e cascas de árvores.
Interrupções no fornecimento de energia elétrica também se tornaram cada vez
mais frequentes, então tudo ao meu redor era completamente escuro à noite
exceto pelo mar de luzes na China, logo do outro lado do rio perto da minha
casa. Sempre me perguntei por que eles tinham luz e nós não. Esta é uma foto de
satélite, mostrando a Coreia do Norte à noite, comparada com os países
vizinhos.
Este é o
rio Amrok, que delimita parte da fronteira entre a Coreia do Norte e a China.
Como vocês podem ver, o rio é bem estreito em determinados locais, o que
permite que norte-coreanos secretamente atravessem para o outro lado. Mas
muitos morrem. Às vezes eu via corpos boiando rio abaixo. Não posso revelar
muitos detalhes sobre como saí da Coréia do Norte, mas só posso dizer que, durante
os anos difíceis de escassez, eu fui mandada para a China para morar com
parentes distantes. Mas eu achei que só ficaria separada da minha família por
pouco tempo. Nunca poderia imaginar que levaríamos quatorze anos até voltarmos
a viver juntos.
Na China,
era difícil viver sendo uma jovem garota, sem minha família. Eu não fazia ideia
de como seria a vida como uma refugiada norte-coreana, mas logo descobri que
isso não é apenas extremamente difícil, é também muito perigoso, já que
refugiados norte-coreanos são considerados, na China, como imigrantes ilegais.
Por isso eu vivia constantemente com medo de que minha identidade fosse
descoberta, e de que eu fosse repatriada e tivesse um destino terrível de volta
à Coreia do Norte. (...)
Disponível em: http://www.brasil247.com/pt/247/revista_oasis/99197/Minha-fuga-da-Coreia-do-Norte-Relato-de-uma-sobrevivente.htm. Acesso em 01/05/2017, às 23:31.
01. Os
gêneros textuais circulam na sociedade diariamente, em uma intensidade
frenética, para que possamos nos comunicar e interagir socialmente com as
outras pessoas, realizando ações que possibilitam o compartilhamento de informações,
a defesa de ideias, as denúncias, as convocatórias, os comunicados, as
propagandas e muitas outras. Ao lermos o texto da norte-coreana, percebemos que
se trata de um relato pessoal. Como esse gênero pode ser identificado pelos
leitores?
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02. Uma característica
linguística marcante desse gênero textual é o uso
a) da 3ª pessoa do singular por
se tratar de um comentário imparcial.
b) verbos no tempo presente para
dar a sensação de algo que acabou de acontecer.
c) verbos no pretérito mais que
perfeito por indicar uma história muito antiga.
d) da 1ª pessoa do singular por
se tratar de um texto de caráter pessoal.
e) da 1ª pessoa do plural para
retratar o coletivo dos coreanos que querem fugir da Coreia.
03. O texto é um relato pessoal
de uma coreana sobre tudo que viveu para conseguir sair da Coreia do Norte. A
partir da leitura do texto, podem-se considerar como características do relato
os itens
I. Uma alta carga emotiva por se
tratar de experiências pessoais.
II. Um texto de linguagem clara,
objetiva e imparcial que dá mais ênfase às ações do que aos sentimentos.
III. É característica do relato a
apresentação de uma análise crítica sobre os fatos mencionados.
IV. A subjetividade é uma marca
necessária ao gênero relato considerando a sua função comunicativa.
V. A descrição não é a tipologia
predominante em um relato, mas é essencial para a sua construção.
VI. Os pronomes como seu, sua, teu, tua, nosso e nossa são
uma marca linguística comum nos relatos.
a) Estão corretos os itens I, IV
e V.
b) Estão corretos os itens I, III
e IV.
c) Estão errados os itens III, V
e VI.
d) Estão errados os itens II, IV
e V.
e) Estão corretos os itens I, V e
VI.
04. A tipologia textual
predominante neste gênero textual é
a) Narrativa, com predominância
de verbos no pretérito perfeito e mais-que-perfeito.
b) Descritiva, com destaque para
o uso marcante de adjetivos.
c) Expositiva, com predominância
de explicações fundamentadas em teorias.
d) Argumentativa, com o objetivo
de defender o ponto de vista da coreana.
e) Narrativa, com predominância
de verbos no pretérito imperfeito e perfeito.
05. A
primeira vez que a norte-coreana percebeu que a situação em que a população
vivia na Coreia do Norte era realmente muito difícil foi quando
a) na
escola, as crianças passavam muito tempo estudando a história de Kim II-Sung.
b) viu
pela primeira vez uma execução pública.
c) sua
mãe recebeu uma carta que falava sobre a morte de uma família por fome.
d) uma
vasta escassez de alimento atingiu a Coreia do Norte.
e) viu
uma mulher sem vida estava deitada no chão com seu filho deitado ao seu lado.
06. O
maior de todos os medos da protagonista era de que
a) ela
passasse fome com sua família.
b) ela
fosse repatriada para a Coréia.
c) algum
refugiado morresse na travessia.
d) não
conseguisse sobreviver na China.
e)
ficasse longe de sua família por muito tempo.
07. Em
que situações da vida as pessoas costumam fazer relatos pessoais? Enumere pelo
menos quatro exemplos de situações comunicativas em que as pessoas produzem
relatos desse tipo.
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TEXTO II
Morre estudante americano que foi preso na Coreia
do Norte
Em 19 jun
2017
Uma semana
após Otto Warmbier, de 22 anos, ser libertado em coma, família anuncia sua
morte em hospital de Ohio, nos EUA. Jovem passou 17 meses preso no país
asiático. Médicos afirmam que ele sofreu danos cerebrais. O estudante americano
Otto Warmbier, de 22 anos, que esteve preso durante 17 meses na Coreia do Norte
antes de retornar aos Estados Unidos em coma há uma semana, morreu nesta
segunda-feira (19/06), anunciou sua família num comunicado. A causa da morte
não foi divulgada.
"Infelizmente,
o maltrato terrível e tortuoso que nosso filho recebeu das mãos de
norte-coreanos assegurou que nenhum outro desfecho fosse possível além deste
triste que experimentamos hoje", afirmou a família de Warmbier, após a sua
morte no Centro Médico da Universidade de Cincinnati, em Ohio.
Warmbier foi detido na Coreia do Norte em janeiro
de 2016. Acusado de ter tentado roubar um cartaz de propaganda no hotel no qual
estava hospedado como turista, ele foi condenado por subversão a uma pena de 15
anos de prisão e trabalhos forçados.
Em coma, o
estudante foi libertado na última terça-feira e transportado de volta aos
Estados Unidos. De acordo com médicos, ele sofreu danos cerebrais, mas a causa
destes danos não é conhecida.
Pyongyang
alegou que Warmbier entrou em coma logo após o julgamento que aconteceu em
março do ano passado. O regime disse que o estudante teria contraído botulismo
e tomado um remédio para dormir. A família do jovem contesta a versão
norte-coreana. Médicos que examinaram Warmbier após sua libertação disseram que
não havia sinais de botulismo em seu organismo.
Três
americanos continuam presos na Coreia do Norte - dois professores
universitários da Universidade de Ciência e Tecnologia de Pyongyang, detidos
neste ano, e um sexagenário de origem sul-coreana naturalizado americano,
capturado em uma região de fronteira com a China em 2105. Todos são acusados de
atos hostis contra o regime de Kim Jong-un.
Disponível em https://www.terra.com.br/noticias/morre-estudante-americano-que-foi-preso-na-coreia-do-norte,56adbd4b62e130701fec74d312d2e0caixi2mv3f.html. Acesso em 19/09/2019.
08. Depois da leitura do texto II, é possível
perceber que ele apresenta características comuns ao gênero textual
a) Notícia
b) Crônica
c) Reportagem
d) Relato pessoal
e) Relato de viagem
09. Após ler o texto II, podemos perceber que ele
foi escrito com qual objetivo comunicativo?
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10. Com base nas informações do texto II, pode-se
concluir que o governo americano e os pais de Otto Warmbier
a) confirmaram a versão dada pelo governo
norte-coreano.
b) ameaçaram o governo norte-coreano para que a
verdade fosse dita.
c) descobriram o que realmente aconteceu ao
americano Otto Warmbier.
d) não acreditaram na versão dada pelo governo
norte-coreano.
e) inventaram uma outra versão para atacar o
governo norte-coreano.
11. “Todos
são acusados de atos hostis contra o
regime de Kim Jong-um’. Sabendo que o americano Otto Warmbier foi preso por
tentar roubar um cartaz de propaganda no hotel no qual estava hospedado como
turista, como você interpreta esses “atos hostis”?
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12. “Morre estudante americano
que foi preso na Coreia do Norte”. Em alguns textos, os verbos são
empregados no tempo presente, mesmo se referindo a fatos passados, como ocorreu
no título do texto II, com o verbo morrer. Qual é a intenção dessa escolha
linguística?
a) criar expectativa no leitor.
b) não deixar dúvida no leitor.
d) reforçar a ideia de ação passada.
d) transmitir a sensação de ação futura.
e) transmitir a sensação de que acabou de ocorrer.
13. Os textos I e II falam sobre a Coreia do Norte,
mas abordam histórias diferentes. Quais diferenças de estilo textual podemos
perceber entre os dois textos (título, conteúdo, tempos verbais...)?
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TEXTO
III
Disponível em https://pt.slideshare.net/markoabreu/os-refugiados-e-a-crise-migratria. Acesso em 27/09/2017.
14. De acordo com a análise da
linguagem não- verbal, pode-se concluir que
I. Os imigrantes, provavelmente,
são de origem africana.
II. A bandeira representa a união europeia.
III. O muro representa a
necessidade de se manter a segurança contra os inimigos.
IV. O homem de paletó representa
os líderes dos países que não querem receber os imigrantes.
V. O balão com as reticências
indica que o líder europeu está em dúvida se permitirá a entrada dos
refugiados.
VI. Muitos refugiados entram
principalmente nos países europeus por terra.
a) os itens I, II e VI estão
corretos.
b) os itens II, III e IV estão
corretos.
c) os itens I, II e IV estão
corretos.
d) os itens II, V e VI estão
corretos.
e) os itens I, III e V estão
corretos.
15. O texto I e o texto III
abordam a questão dos refugiados. Sobre esses dois textos é correto afirmar que
a) tratam do tema dos refugiados
sob a mesma perspectiva, sendo um verbal e o outro não-verbal.
b) mostram os diferentes dramas
sofridos pelos refugiados que tentam uma vida melhor.
c) o texto I aborda a rejeição
aos refugiados coreanos e africanos que buscam abrigo.
d) o texto II aborda a questão do
preconceito racial e a perseguição do Estado.
e) emitem opiniões diferentes
sobre o drama dos refugiados africanos e coreanos.
16. Relatos pessoais são importantes para que histórias reais se tornem
conhecidas pela família, por amigos, pelo público, por psicólogos ou até pela
polícia, caso seja necessário. Isso dependerá do objetivo do relato. Pense em
algo da sua vida que queira relatar: uma alegria, uma conquista, uma viagem, uma
decepção, um trauma, uma denúncia e escreva a seguir:
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