ATIVIDADE DE COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA

 ATIVIDADE DE COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA

Texto 1

A LITERATURA INFANTIL E A SUA IMPORTÂNCIA PARA O HÁBITO DA LEITURA

Por Juliane Elesbão | 30/07/2020

O ato da leitura pode nos possibilitar o entendimento do mundo em que vivemos; mas, para o próprio processo de leitura, devemos portar conosco uma bagagem de percepções das coisas presentes ao nosso redor, a fim de que esta se relacione com o que é percebido na leitura da palavra. Por conseguinte, a leitura não deve ser vista apenas como um processo de decodificação da língua, mas como a identificação de algo que está além do signo linguístico e que enriquece nossa visão de mundo, levando-nos, dessa forma, a passar por experiências ainda não vividas.

Sabemos que a nossa percepção de mundo se inicia a partir da nossa infância e evolui de acordo com o nosso amadurecimento pessoal e intelectual. É nesse ínterim que o ato de ler torna-se um dos fatores primordiais em nossas vidas, pois leva-nos a pensar e a analisar a realidade em que vivemos e o ser que somos.

Entre a leitura e a percepção está o objeto: o livro. No nosso caso, tratemos da literatura infantil, cujo estatuto artístico carece, ainda, de reconhecimento tanto pelo seu valor estético, visto a preponderância de certa função didática que descaracteriza seu caráter ficcional, quanto do seu papel mediador de formação humana e literária. Por isso, mais do que um instrumento pedagógico, especialmente, de dominação ideológica, as obras infantis produzidas devem ser vistas pertencentes ao reduto seleto da Literatura, mediando a experimentação do mundo e auxiliando na ordenação das vivências na medida em que estas se realizam para as crianças. (...)

De acordo com Costa (2007), a convivência com poemas, narrativas ou textos dramáticos, além da ilustração ou das imagens visuais, que passaram a integrar necessariamente o livro de literatura infantil, faz com que a criança desenvolva habilidades de manuseio, de entendimento e de relação entre linguagens diversas. Muito mais do que isso. Ela forma as referências simbólicas, afetivas e de pensamento que irão permanecer na memória e influenciar pensamentos futuros. (...)

Assim, a literatura infantil transforma-se num meio de acesso ao real e de emancipação do pequeno indivíduo, pois este começa a adquirir autonomia cada vez que persevera em suas leituras, já que a obra literária permite leituras plurais por meio do seu caráter simbólico. Por outro lado, tal perseverança só se dará com o prazer do aprendizado da leitura, “exercendo plenamente essa extraordinária característica cerebral da espécie humana” (MACHADO, 2002, p. 100) e nutrindo a memória pessoal e coletiva:

“Criança tem o olhar aberto para o poético na medida em que ela tem o olhar exercitado para brincar. Mas precisa ser incentivada a brincar com a língua por meio de muitos jogos de palavras: ditados populares, cantigas de todo tipo, de roda, de ninar, parlendas, quadrinhas, os poemas em si. Também ajuda viver em um ambiente em que impere a poesia, ter tido liberdade para olhar o mundo de modo detido, ainda que seu tempo de concentração seja diferente daquele do adulto, demorado e com minúcia. Afinal, criança é poeta quando em seus achados cotidianos desvenda um ângulo diferente para ver as coisas e para expressá-las verbalmente”. (CARPINEJAR, 2008, p. 7).

É notória, na citação acima, uma espécie de comunhão baseada no prazer, no interesse e na liberdade de interpretação e expressão da criança, que manuseia o livro como seu “brinquedo”. Dessa maneira é que se forma, efetivamente, um leitor; mas, para isso, é necessário que a criança disponha de tempo e espaço para interagir com seu “brinquedo”.

Através da ludicidade e do prazer da leitura, ela adquire informações e tende a construir, pouco a pouco, sua visão de mundo acerca dos temas humanos: quem somos, as utopias individuais e coletivas, os caminhos do crescimento, o bem e o mal, o tempo e o efêmero, questões éticas, o envelhecimento, entre outros. (...)

Disponível em https://www.alpv.org.br/wp/a-literatura-infantil-e-a-sua-importancia-para-o-habito-da-leitura/?gclid=Cj0KCQiAmKiQBhClARIsAKtSj-knpz0cpKIIq_GUZXV4ybkIbLVGHcN6QRc5Qrg01yrVgFgNfCvwFZ0aAisoEALw_wcB. Acesso em 15/02/2022.

01. Ao observar as características do texto “A literatura infantil e a sua importância para o hábito da leitura”, pode- se afirmar que ele pertence ao gênero textual denominado

A) editorial.

B) manifesto.

C) artigo científico.

D) crônica argumentativa.

 02. De acordo com o texto de Juliane Elesbão, aponte a alternativa que apresenta informações corretas sobre o processo de leitura.

 I. A leitura deve ser vista como puro processo de decodificação da língua.

II. A leitura amplia a nossa visão de mundo e nos permite viver experiências ainda não concretizadas.

III. A leitura leva-nos a pensar e a analisar a realidade em que vivemos e o ser que somos.

IV. A perseverança na leitura só acontece se houver incentivo dos pais que precisam estimular e acompanhar o processo de aquisição da linguagem de seus filhos.

 A) Os itens II e III estão corretos.

B) Os itens I e III estão corretos.

C) Os itens I e IV estão corretos.

D) Somente o item II está correto.

 03. De acordo com o texto de Juliane Eslebão, por que a leitura é um meio de emancipação para as crianças?

 A) Porque permite que a criança crie autonomia à medida que persevera na leitura e, assim, amplie a sua capacidade de entender e refletir sobre o mundo, adquirindo liberdade de pensamento.

B) Porque a leitura é prazerosa e permite a criança decodifique as palavras de forma rápida e eficaz, possibilitando desempenho melhor na escola.

C) Porque desperta nas crianças um sentimento de empatia pelo outro, incentivando a solidariedade e a generosidade.

D) Porque incentiva a criação de laços afetivos positivos e contribui para o desenvolvimento cognitivo desses indivíduos no futuro.

04. “Por conseguinte, a leitura não deve ser vista apenas como um processo de decodificação da língua, mas com o identificar de algo que está além do signo linguístico e que enriquece nossa visão de mundo, levando-nos, dessa forma, a passar por experiências ainda não vividas”.

 Os operadores argumentativos atuam para realizar a coesão textual, interligando ideias que constroem a força argumentativa do texto. No trecho em destaque a expressão “por conseguinte”, pode ser substituída, sem causar prejuízo de sentido, porque qual outro operador argumentativo?

A) Ademais

B) Portanto

C) À medida que

D) Consequentemente

 05. “O ato da leitura pode nos possibilitar o entendimento do mundo em que vivemos; mas, para o próprio processo de leitura, devemos portar conosco uma bagagem de percepções das coisas presentes ao nosso redor, a fim de que esta se relacione com o que é percebido na leitura da palavra”.

 Uma das estratégias de coesão é a referenciação, que é muito empregada nos textos para evitar, por exemplo, a repetição de palavras. Sabendo disso, aponte a alternativa que traz informações corretas sobre o termo grifado “esta”, que foi empregado como elemento de referenciação.

 A) pronome demonstrativo que se refere a “leitura”.

B) pronome indefinido que se refere a “percepções”.

C) pronome demonstrativo que se refere a “bagagem”.

D) pronome possessivo que se refere a “coisas presentes”.

 Texto 2

https://blogdoaftm.com.br/charge-dificuldade-de-leitura/

 06. A charge é um gênero textual que une linguagem verbal e não-verbal e apresenta como características:

I. Sarcasmo e ironia.

II. Narrador-personagem.

III. Desenhos caricaturais.

IV. Críticas sociais.

V. Enredo de ficção científica.

 

A) I, IV e V estão corretos.

B) II, III e V estão corretos.

C) I, III e IV estão corretos.

D) II, III e IV estão corretos.

 

07. A porcentagem apresentada no 1º balão permite-nos afirmar que

A) metade dos alunos concludentes apresentam dificuldade de interpretação textual.

B) mais da metade dos alunos concludentes apresentam dificuldade de interpretação textual.

C) menos da metade dos alunos concludentes apresentam dificuldade de interpretação textual.

D) mais da metade dos alunos de ensino médio apresentam dificuldade de interpretação textual.

 

08. O texto presente nos balões foi escrito ora com letra minúscula ora com letra maiúscula.  Esse recurso estilístico foi empregado pelo chargista com qual objetivo?

 

A) Para indicar um exagero de ideias.

B) Para enfatizar a ironia contida nas mensagens.

C) Para escrever adequadamente nomes próprios de lugares, pessoas.

D) Para chamar atenção às mensagens consideradas mais importantes.

 

09. Em “É porque eu li, mas não consegui interpretar o texto”, a conjunção em destaque estabelece entre as duas orações uma ideia de

 

A) adição.

B) oposição.

C) conclusão.

D) alternância.

10. No período “54% dos alunos do 3º ano do ensino médio não têm habilidades básicas de leitura”, o verbo TER está na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo, concordando com o sujeito a que se refere. Sobre a concordância verbal, aponte a alternativa em que a concordância do verbo está sendo realizada corretamente.

A) Vão haver protestos da população na praça.

B) Não se discute mais as causas da erosão dessas terras.

C) Devem fazer três anos que eles se mudaram desta cidade.

D) Agora, trata-se de casos mais sérios, mais difíceis de resolver.

 

Gabarito:

01. C

02. A

03. A

04. D

05. C

06. C

07. B

08. D

09. B

10. D

 

ATIVIDADE SOBRE O GÊNERO TEXTUAL HORÓSCOPO

 

ATIVIDADE DE GÊNERO TEXTUAL – HORÓSCOPO

PROFESSORA SUZIANE BRASIL

Blog: https://decifrandotextosecontextos.blogspot.com

O horóscopo é uma espécie de diagrama que define as posições relativas dos planetas e dos signos zodiacais num determinado dia específico, geralmente definido como o do nascimento de uma pessoa. A partir desse diagrama, então, os astrólogos tentam definir o caráter e a personalidade da pessoa, bem como prever fatos importantes em sua vida. Nesse sentido, o termo horóscopo é similar ao de um mapa astrológico.

No uso comum, "horóscopo" frequentemente se refere à interpretação de astrólogos, geralmente baseados em um sistema solar; a partir da posição do Sol no momento do nascimento, ou no significado do calendário de um evento, como na astrologia chinesa. Em particular, muitos jornais e revistas trazem colunas preditivas, escritas em prosa que podem ser escritas mais para aumentar o público do que amarradas diretamente ao Sol ou a outros aspectos do sistema solar, supostamente baseadas em influências celestes em relação ao zodíaco, a colocação do Sol no mês de nascimento, cúspide (2 dias antes ou depois de qualquer sinal particular, uma sobreposição), ou decantar (o mês dividido em 3 períodos de dez dias) do mês de nascimento da pessoa, identificando o indivíduo ou "signo" baseado em zodíaco tropical.

Nenhum estudo científico mostrou suporte para a precisão dos horóscopos, e os métodos usados para fazer interpretações são pseudocientíficos. Na moderna estrutura científica, não existe interação conhecida que possa ser responsável pela transmissão da suposta influência entre uma pessoa e a posição das estrelas no céu no momento do nascimento.

^{https://pt.wikipedia.org/wiki/Hor%C3%B3scopo}

 01. Para fazer as previsões astrológicas, os astrólogos levam em consideração

A) a posição da lua no dia do nascimento do indivíduo.

B) a posição do sol no dia do nascimento do indivíduo.

C) a posição das estrelas em relação à estrela mãe, que é o sol.

D) o dia, o mês e o ano do nascimento, além da árvore genealógica.

02. As tipologias textuais são textos que possuem estrutura fixa, algumas características linguísticas específicas e objetivos bem definidos, como: contar uma história, descrever uma paisagem, apresentar uma ideia, ensinar algo, por exemplo. Essas estruturas e objetivos se classificam em cinco tipos: narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. A partir dessa explicação e de seus conhecimentos sobre esse conteúdo, analise o trecho e indique a tipologia predominante. 

“O horóscopo é uma espécie de diagrama que define as posições relativas dos planetas e dos signos zodiacais num determinado dia específico, geralmente definido como o do nascimento de uma pessoa”.

A) narrativa, porque conta história.

B) injuntiva, porque transmite comandos.

C) argumentativa, porque defende um ponto de vista.

D) expositiva, porque fornece uma informação/explicação.

03. O termo em destaque no período “... e os métodos usados para fazer interpretações são pseudocientíficos” quer dizer que os métodos

 A) apresentam credibilidade científica.

B) dependem de inspiração astrológica.

C) representam a fé nos astros do sistema solar.

D) se baseiam em uma ciência equivocada e deturpada.

04. Apesar do texto explicar o que seriam os horóscopos, percebem-se, em alguns momentos, indícios que demonstram a opinião de quem escreve em relação a essas características e previsões astrológicas. Retire do texto palavras, expressões ou frases que marcam posicionamento do autor sobre os horóscopos.

 

 

  

05. Qual é a sua opinião sobre os horóscopos?

 

 

 

06. Com a seguinte frase “É uma boa hora de dar um geral nas suas rotinas...”, pretende-se dizer às pessoas do signo de leão que

A) elas precisam avaliar as suas atividades diárias.

B) elas precisam se conectar com o universo todos os dias.

C) elas precisam aproveitar as oportunidades que vão surgir.

D) elas precisam esquecer mágoas passadas antes que seja tarde.

 

07. Em “fortaleça a conexão com sua casa e renove os laços com a galera...”, os verbos em destaque encontram-se em um tempo verbal que é muito comum em textos que compõem o gênero horóscopo e outros gêneros injuntivos, como manuais de instrução, por exemplo. Esse tempo verbal é classificado como

A) presente do modo indicativo.

B) afirmativo do modo imperativo.

C) futuro do presente do modo indicativo.

D) pretérito imperfeito do modo subjuntivo.

 

08. “O céu desta semana manda aquele lembrete: dê um trato na vida privada...”. Se no lugar dos dois pontos, fôssemos usar um conectivo para ligar as duas orações, como esse período seria escrito da forma mais adequada possível?

A) “O céu desta semana manda aquele lembrete para dar um trato na vida privada...”.

B) “O céu desta semana manda aquele lembrete, pois dê um trato na vida privada...”.

C) “O céu desta semana manda aquele lembrete, mas dê um trato na vida privada...”.

D) “O céu desta semana manda aquele lembrete de como dar um trato na vida privada...”.

09. Na fase “...você pode precisar de um gás a mais para fazer acontecer...”, a expressão em destaque foi empregada no

A) no sentido irônico.

B) sentido denotativo.

C) sentido conotativo.

D) no sentido pejorativo.

 

10. Em “Aproveite para dar uma parada e olhada com atenção nos seus objetivos...”, o verbo em destaque encontra-se em um tempo verbal que é muito comum em textos que compõem o gênero horóscopo, pois visa

A) dar uma ordem que deve ser obedecida.

B) dar um conselho sobre determinada situação.

C) fornecer instruções sobre o uso de ferramentas.

D) indicar o passo a passo para um procedimento.

 

11. Ao dizer “...você está passando por mudanças pessoais que pedem um tempinho...”, entende-se que o uso pronome “você”, interagindo com o interlocutor, caracteriza um tipo de função da linguagem denominado

A) metalinguística.

B) referencial.

C) conativa.

D) emotiva.

 

12. Segundo a astrologia, o planeta Mercúrio tem a ver com comunicação e sua retrogradação indica que não é o momento de tomar iniciativas que estejam relacionadas ao ato de se comunicar, como, por exemplo, fechar acordos, contratos ou qualquer coisa assinada ou falada. A partir dessa explicação, pode-se depreender que a palavra retrógrado, citada no horóscopo, representa

A) um momento de decisões importantes.

B) uma situação inusitada que pode mudar sua vida.

C) uma fase de complicações amorosas e trabalhistas.

D) um momento de ter cautela com as tomadas de decisões.

 

 

GABARITO:

 

01. B

02. D

03. D

04. “...que podem ser escritas mais para aumentar o público do que amarradas diretamente ao Sol...”

      “...supostamente baseadas em influências...”

      “Nenhum estudo científico mostrou suporte para a precisão dos horóscopos...”

      “...os métodos usados para fazer interpretações são pseudocientíficos”

      “...não existe interação conhecida que possa ser responsável pela transmissão da suposta influência entre uma pessoa...”

 

05. Resposta pessoal

06. A

07. B

08. A

09. C

10. B

11. C

12. D

ATIVIDADE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO - GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

 ATIVIDADE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO - GÊNERO TEXTUAL: CARTA PESSOAL

Texto 1

Fortaleza, 07 de dezembro de 2021

Querida, Ju.

Há muito tempo não nos falamos. Perdi seus contatos de telefone, e-mail e não te encontro nas redes sociais. A única informação que tenho sua é o seu endereço, pois costumávamos nos corresponder na adolescência, depois que você se mudou com seus pais para o Amapá. Não sei se o seu endereço é o mesmo nem se vai receber esta carta, mas resolvi tentar, pois, nos últimos meses, venho pensando com muita saudade na nossa amizade.

Lembra que nós éramos unidas como unha e carne, como queijo e goiabada. Uma complementava a outra. O pensamento de uma, a outra já adivinhava. Eu ficava impressionada como os nossos gostos eram parecidos, parecia coisa de irmã gêmea. Talvez fosse uma gemelaridade espiritual que só as pessoas muito conectadas mentalmente e emocionalmente conseguem desenvolver.

Infelizmente, você teve de se mudar de estado devido ao trabalho do seu pai e, durante alguns anos, conseguimos manter contato. Entendo perfeitamente que a vida muda e os caminhos trilhados também. Amadurecemos, as responsabilidades aumentam, outras pessoas aparecem para preencher os espaços, enfim, são muitas transformações com as quais temos de lidar na nossa existência. Todos nós, como dizia Raul Seixas, somos uma metamorfose ambulante e isso é muito bom!

Já se passaram dez anos da última vez que nos falamos e, não sei o porquê, mas, nas últimas semanas, tenho sonhado com você. Alguns sonhos são bonitos e nostálgicos, outros são aflitos e angustiantes. Então, pensei que talvez você estivesse precisando de ajuda ou de uma amiga para conversar, de uma pessoa que, mesmo com a distância, nunca te esqueceu e que te guarda para sempre no coração. Alguém que pode te ouvir sem pré-julgamentos, sem desconfiança, sem recriminação; alguém que quer resgatar uma amizade verdadeira, que conforta, dá ânimo, coragem e aconchego.

Se você receber esta carta, entra em contato comigo.

Seguem meus contatos:

Whatsapp: (85) 99567134

Instagram: @biacarvalho25

Um forte e incrível abraço!

Bia

(Autoria de Suziane Brasil Coelho)

01. A carta é um gênero epistolar que existe em diferentes tipos, dependendo do seu objetivo comunicativo e do público alvo. O texto em análise nesta atividade corresponde a uma carta de qual tipo?

a) aberta.

b) pessoal.

c) do leitor.

d) empresarial.

 

02. Conforme novas tecnologias vão surgindo, algumas formas de comunicação sofrem alteração em sua estrutura, suporte, linguagem. A carta, por exemplo, que já foi um dos principais meios de comunicação a distância, hoje já não é tão frequente, porque gêneros como o e-mail, mensagens de texto e áudio enviadas instantaneamente através de redes sociais e aplicativos de conversas permitiram que as pessoas se comunicassem de forma muito rápida, sem precisar esperar pela postagem nos Correios. Sabendo disso, indique o motivo pelo qual a personagem Bia optou por enviar uma carta a sua amiga Ju.

a) Para resgatar a emoção nostálgica de enviar uma carta tradicional.

b) Porque a Bia queria se comunicar o mais rápido possível com a sua amiga.

c) Para relembrar as cartas que elas se enviavam durante o período da adolescência.

d) Porque a Bia não tem mais nenhum outro contato de sua amiga a não ser o endereço antigo.

 03. Para se escrever uma carta, alguns elementos são obrigatórios. Identifique-os, retirando do texto em análise.

a) Local:_________________________________________________________________

b) Data:_________________________________________________________________

c) Remetente: ____________________________________________________________

d) Destinatário: ___________________________________________________________

e) Vocativo: ______________________________________________________________

f) Despedida:_____________________________________________________________

 04. O que motivou a produção da carta?

 

 

 

 Texto 2

Disponível em https://www.correiobraziliense.com.br/brasil/2021/04/4920253-empresa-volta-a-produzir-perfume-fora-de-linha-para-uma-mae-que-perdeu-o-filho.html. Acesso em 06/12/21.

 05. Em abril de 2021, o fundador D’O Boticário, Miguel Krigsner, escreveu uma carta em resposta a uma postagem de Karyne Leão que pedia a reprodução do perfume Anette, já fora de linha, a fim de que ela pudesse comprá-lo para Dona Wanda, que perdeu o filho para a Covid-19, e tinha no perfume uma de suas mais fortes lembranças, pois ele sempre lhe dava essa fragrância de presente. A produção desta carta, em estilo tradicional, escrita de próprio punho, demonstrou por parte do empresário uma atitude de

 A) graça e humor.

B) desprezo e descaso.

C) atenção e empatia.

D) alegria e satisfação.

 06. Para dar um tom acolhedor à mensagem, o fundador D’O Boticário escolheu palavras que indicam uma certa proximidade com dona Wanda. Retire essas palavras do texto.

 

 

 07. Na carta, Miguel Krigsner revelou uma informação à dona Wanda. Que informação foi essa? Há alguma relação entre essa informação e a história vivida por dona Wanda?

 

 

 08. Comparando mensagens eletrônicas (e-mail, whatsapp) com a carta manuscrita e as situações de uso de cada suporte, indique pelo menos uma vantagem e uma desvantagem de cada tipo de comunicação.

	Vantagem	Desvantagem
Mensagem via whatsapp:
Mensagem por e-mail:
Carta manuscrita:

 

 

GABARITO:

01. B

02. D

03.

a) Local: Fortaleza

b) Data: 07 de dezembro de 2021

c) Remetente: Bia

d) Destinatário: Ju

e) Vocativo: Querida, Ju

f) Despedida: Um forte e incrível abraço!

04. Os sonhos que a remetente teve com a amiga e a preocupação que isso gerou.

05. C

06. “Querida, dona Wanda”, “você”, “te”, “com muito carinho”.

07. Revelou que Anette é o nome de sua primeira filha e que a criação do perfume foi em homenagem ao nascimento dela. A ligação das histórias está justamente na importância do perfume com os filhos de ambos.

08.

	Vantagem	Desvantagem
Mensagem via whatsapp:	Mensagens breves que chegam instantaneamente. Pode-se enviar arquivos, vídeos, músicas...	Pode gerar ansiedade em quem envia a mensagem, pois esta fica esperando a outra pessoa responda imediatamente.
Mensagem por e-mail:	É uma comunicação mais oficial, é usado para enviar mais arquivos, documentos, publicidades,...	Muitas pessoas não acessam diariamente seus e-mails e isso pode fazer com que alguns fiquem sem resposta...
Carta pessoal manuscrita:	É mais informal, mais íntima, demonstra um certo carinho e atenção, já que a pessoa se debruça na escrita. Pode perfumar o papel, ....	Seu envio é demorando.