sábado, 21 de dezembro de 2019

RESULTADO DA 6ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO


RESULTADO DA 6ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO. 

Com muito orgulho, venho compartilhar com todos que visitam meu blog que, na 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, a minha aluna Rúbia Ellen e eu fomos premiadas com a medalha de ouro, na categoria Artigo de Opinião.

"Aprendimentos aterrados à beira-mar" foi o título do Artigo de Opinião produzido pela aluna Rúbia Ellen, que discute o projeto de requalificação da Avenida Beira-Mar, em Fortaleza - CE, e mais precisamente sobre o novo aterramento do mar que está sendo feito pela Prefeitura de Fortaleza.


quinta-feira, 5 de dezembro de 2019

PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO UECE (UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ) - Nº 3 - GÊNEROS TEXTUAIS

PROPOSTA DE REDAÇÃO ESTILO UECE


Prezado (a) Candidato(a),

Sabe-se que, na sociedade contemporânea, as discussões que envolvem o meio ambiente e a sua sustentabilidade estão em destaque. É possível, cada vez mais, sentir os efeitos maléficos das ações humanas no Planeta, reflexos de uma exacerbada exploração dos recursos naturais, devido aos excessos do modelo de desenvolvimento econômico vigente e da ausência de políticas públicas que possam viabilizar um acesso mais sustentável e consciente aos recursos naturais, como a água, a fauna e a flora, evitando, assim, a degradação do meio ambiente.

Assim, com base em suas leituras e experiências de vida, a partir dos textos motivadores dispostos abaixo, redija um texto sobre o tema Preservação do Meio Ambiente, escolhendo apenas UMA das propostas abaixo:

Proposta 1: Pensando no descaso do homem para com a natureza e nos impactos que isso causa, imagine que você é o editor-chefe de um famoso jornal e elabore um editorial de modo que fique evidente a opinião da empresa jornalística acerca do assunto. Atente-se para as particularidades desse gênero, evidenciando em seu texto uma exposição do assunto e argumentação em defesa de um ponto de vista.


Proposta 2: Como participante de um grupo de contação de histórias voltado para crianças de comunidades carentes, produza uma fábula, considerando as principais características deste gênero textual e usando-as a favor da preservação do meio ambiente. Apresente os personagens e o habitat em que vivem, mostrando as dificuldades que eles vêm passando devido às transformações causadas pela poluição e o desmatamento.

TEXTO I

A queda da barreira em Brumadinho foi a gota d’água em um mar de lama

A gente no Por Que Não? andava desanimado, vendo os primeiros dias do ano trazerem notícias difíceis para quem acha que o meio ambiente não é ‘um bom negócio’ mas sim a nossa casa.
Pensa comigo: imaginemos que eu comprei uma casa linda, bem do jeito que sempre sonhei. (...) Daí chega alguém e diz que a casa vale X reais e que quer adquirir para isso ou aquilo e eu tenho que tentar explicar para essa pessoa que eu não vejo a minha casa como valendo X, ou mil, ou um milhão de reais, mas apenas (“apenas”) como o meu lar.
E assim é com o Por Que Não? – cada um de nós votou em um candidato, cada um tem o seu entendimento particular de política, e o mais importante para cada um é que o coletivo continue falando, e inspirando, de forma independente na medida do possível.
Acreditamos em um mundo melhor, mas quando pessoas, bichos e natureza é soterrada por um mar de lama esse exercício fica mais difícil. Nos últimos tempos fomos, nós também, soterrados por um mar de notícias complicadas.

Por Luciana Sendyk Lu
Disponível em http://porquenao.org/descaso-continua-e-nosso-trabalho-tambem/.  Acesso em 17/ 11/2019


TEXTO II
A fábula do beija flor
Era uma vez um Beija-Flor que fugia de um incêndio juntamente com todos os animais da floresta. Só que o Beija-Flor fazia uma coisa diferente: apanhava gotas de água de um lago e atirava-as para o fogo.
A águia, intrigada, perguntou:
– Ô bichinho, achas que vais apagar o incêndio sozinho com estas gotas?
– Sozinho, sei que não vou - respondeu o Beija-Flor - mas estou a fazer a minha parte.
Envergonhado, a águia chamou os outros pássaros e, juntos, todos entraram na luta contra o incêndio.
Vendo isto, os elefantes venceram seu medo e, enchendo suas trombas com água, também corriam para ajudar. Os macacos pegaram cascas de nozes para carregar água.
No fim, todos os animais, cada um de seu jeito, acharam maneiras de colaborar na luta. Pouco a pouco, o fogo começou a se debilitar quando, de repente, o Ser Celestial da Floresta, admirando a bravura destes bichinhos e comovido, enviou uma chuva que apagou de vez o incêndio e refrescou todos os animais, já tão cansados – mas felizes…
Que possamos todos nós ter a coragem de fazer a nossa parte e a solidariedade de trabalhar juntos – na fé de estarmos abertos para as bênçãos do Sagrado…
Por Wangari Maathai


TEXTO III
Tragédia do óleo no Nordeste: uma dor que vai durar décadas
Por Wilfred Gadêlha*
Era dia 30 de agosto quando manchas negras surgiram no mar de nove praias da Paraíba, entre elas Tambaba, conhecida por ser um paraíso dos naturistas, no litoral sul do estado. Desde então, o Nordeste tem enfrentado uma hecatombe ambiental, social e econômica. O prejuízo é incalculável. Muito porque o governo federal assumiu, desde o início do problema, uma postura covarde, transferindo suas responsabilidades para as esferas estaduais e municipais, mentindo sobre as ações e sobre a origem do vazamento e, principalmente, deixando de repassar informações importantes para o combate à crise. Mais uma vez, deixou os nordestinos à própria sorte. Pior: essa dor será sentida por décadas.
(...) Levando-se em consideração a ausência de uma reação ligeira e coordenada por parte do governo federal, os próximos anos reservam um quadro sombrio. Para o pesquisador do Institute For The Future (IFTF), Jacques Barcia, os próximos dez anos serão marcados por muitos problemas. “Os efeitos reais de crimes ambientais só são sentidos no longo prazo. Mesmo que a crise do vazamento seja contida agora, o impacto do óleo na vida marinha e na saúde das pessoas só deve ser sentido ao longo da próxima década. Não me espantaria surgir uma doença misteriosa nos próximos anos que, eventualmente, será associada ao vazamento – como foi no caso da zika e os casos de microcefalia. Sem falar nos impactos para o turismo e piscicultura”, alerta Barcia.


TEXTO IV

Preservação do meio ambiente
Hoje é o Dia Mundial do Meio Ambiente, mas, como se diz popularmente, ele não tem muito a comemorar. As agressões à natureza não cessam, o que prejudicará o padrão de vida das gerações futuras. Entre os piores ataques estão os desmatamentos e queimadas de florestas e matas. Os cientistas já provaram que, sobretudo nas regiões tropicais, como o Brasil, a retirada da cobertura vegetal provoca alterações no regime de chuvas, tornando o clima mais seco e quente. (...)
Por incrível que pareça, há apenas um especialista ambiental para realizar perícias em 70 unidades de preservação florestal. Estão a seu cargo a realização de perícia, em caso de agressão, em parques, estações ecológicas, reservas da vida silvestre, reservas de desenvolvimento sustentável e reservas biológicas, além de cursos d’água e barragens. (...)
Apesar dessa situação, o trabalho não está parado. O número de inquéritos contra crimes ambientais tem crescido a cada ano. Sem a fiscalização não será possível conter o avanço da desertificação. (...)





 Por Professora Suziane Brasil

segunda-feira, 18 de novembro de 2019

CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO - UECE



CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO - UECE

Galera, ocorreu a 1ª fase do vestibular da Universidade Estadual do Ceará, agora, no dia 15 de novembro/2019. Os alunos e alunas que já estão se preparando para a 2ª fase, em dezembro, podem ter acesso aos critérios de correção da Redação aqui no blog. É importante destacar que a Prova de Redação da UECE cobra dos vestibulandos a produção de gêneros textuais, sendo alguns deles: artigo de opinião, editorial, crônica, fábula, relato pessoal, carta pessoal, carta argumentativa, carta ao leitor, carta de solicitação, entre outros.

Seguem as principais informações do Edital sobre a Prova de Redação:

DA PROVA DE REDAÇÃO

9.1. A prova de Redação em Língua Portuguesa constará da produção de um texto de 20 (vinte) a 25 (vinte e cinco) linhas, de acordo com as instruções nela indicadas.

9.2. O valor da prova de Redação será de 60 (sessenta pontos) e no seu julgamento serão considerados os aspectos textuais, gramaticais e de convenções da escrita formal, conforme descritos abaixo.

9.2.1. Os aspectos a seguir dizem respeito à TEXTUALIDADE (- 2,5 por cada erro)

a) consideração à instrução da prova, com atendimento à estrutura dos tipos e à dos gêneros solicitados, respeitando-lhes as características;
b) leitura dos textos de apoio, tomando-os apenas como ilustração ao tema proposto, sendo vedada a transcrição de palavras ou trechos desses textos;
c) adequação da linguagem à situação sugerida pelo tema escolhido;
d) estruturação dos parágrafos, entendendo-se parágrafo como unidade textual que pode ser construída de diferentes formas, de modo a atender o tipo/gênero textual a ser construído;
e) entendimento de coerência como aspecto conceitual, responsável pelo sentido, e de coesão, como a representação da coerência no plano linguístico, tendo em vista a continuidade, que é a retomada dos conceitos e das ideias; a progressão temática, que é entendida como a apresentação de novas informações e novos tópicos; a ausência de contradição interna e externa: a interna diz respeito às relações entre os elementos do texto; a externa concerne às relações do texto com o mundo; a articulação, que são as relações que se estabelecem no texto, tanto no plano lógico-semântico como no plano dos elementos linguísticos.

9.2.2. Os aspectos a seguir dizem respeito às NORMAS GRAMATICAIS (- 1,0 por cada erro)
a) flexão nominal e verbal;
b) concordância nominal e verbal;
c) regência nominal e verbal;
d) colocação pronominal;
e) construção do período;

9.2.3. Os aspectos a seguir dizem respeito às CONVENÇÕES DA ESCRITA FORMAL (- 0,5 ponto por cada erro)
a) acentuação;
b) ortografia;
c) pontuação;
d) translineação;
e) inicial maiúscula;
f) omissão/repetição gratuita de palavras e expressões sem efeito textual.

9.3. Cada erro de aspecto textual ocasionará a perda de 2,5 pontos, de aspecto gramatical, a perda de 1,0 ponto e de aspectos de convenção da escrita formal a perda de 0,5 ponto.  

9.4. Para a correção da Prova de Redação do candidato que tiver solicitado condição especial por surdez, desde que esta condição seja do conhecimento da CEV/UECE, em conformidade com o subitem 5.2 deste Edital, e indicar na Folha Definitiva de Redação esta condição, cada erro de aspecto textual ocasionará a perda de 2 (dois) pontos, e de aspecto formal, a perda de 0,5 (meio) ponto.

9.5. A Redação deverá atingir o mínimo de 20 (vinte) linhas, sendo que cada linha não escrita até esse limite implicará a perda de 2,5 pontos.

9.6. O não atendimento ao tema proposto para a Redação, a Redação ilegível, em branco ou escrita a lápis, implicará nota 0 (zero) nesta prova.

segunda-feira, 11 de novembro de 2019

ESTRUTURA DA REDAÇÃO MODELO ENEM 2019


REDAÇÃO MODELO ENEM 2019

ESTRUTURA DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVA

PROFESSORA SUZIANE BRASIL COELHO

Compartilho com vocês a estrutura dissertativo-argumentativa que utilizei para escrever o modelo de redação publicado anteriormente neste blog sobre o tema do Enem 2019. Espero que gostem!

TEMA: “DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CINEMA NO BRASIL”

*1º PARÁGRAFO: INTRODUÇÃO

1 - Repertório sociocultural que envolve a filosofia com relação ao conceito de democracia definido por Aristóteles.
2 - Comparação do repertório introdutório com a democracia de acesso ao cinema no Brasil.
3 - Apresentação do problema proposto no tema e que será discutido ao longo do texto.
4 - Os problemas que serão abordados nos dois parágrafos do desenvolvimento.
5 - Construção da TESE, apresentando a opinião e o ponto de vista que serão defendidos ao longo do texto.

*2º PARÁGRAFO: DESENVOLVIMENTO

1 - Apresentação do problema que será discutido neste parágrafo, lembrando que deve estar relacionado com o que foi dito na Introdução e/ou na TESE. (Retomada da questão positiva da meia-entrada nos cinemas para estudantes, professores e idosos)
2 - Explicação da problemática apontada na introdução em relação ao alto preço dos ingressos, à dificuldade de acesso das pessoas com menor poder aquisitivo.
3 - Posicionamento crítico da autora sobre os efeitos da falta de acessibilidade ao cinema por parte da população mais carente.

*3º PARÁGRAFO: DESENVOLVIMENTO

1 - Apresentação do segundo aspecto a ser discutido que envolve, como também foi mencionado na introdução, a carência de salas de cinema nas cidades do interior.
2 -  Opinião da autora sobre a falta de acessibilidade ao cinema por parte da população interiorana, destacando os seus efeitos negativos.
3 - Repertório sociocultural que cita o filme brasileiro “Cine Holliúdy” cujo foco foi justamente a dificuldade de se fazer cinema no Brasil e de levar a sétima arte às cidades do interior.
4 - Comparação do repertório cinematográfico com a questão atual da dificuldade de acesso ao cinema por parte das pessoas que residem em cidades do interior.
5 - Opinião da autora sobre a elitização e a urbanização do cinema

* 4º PARÁGRAFO: CONCLUSÃO

1 - Opinião final que defende a importância de se garantir a democratização de acesso ao cinema no Brasil, retomando a ideia defendida no TEMA e naTESE.
2 - Apresentação de duas propostas de intervenção relacionadas com os problemas comentados ao longo do texto.

*Composição dos elementos:

1ª SOLUÇÃO:
  •           Agente: Governo Federal
  • ·        Ação: conceder incentivos financeiros às prefeituras
  • ·        Modo/meio: por meio de aberturas de editais e apresentação de projetos
  • ·      Finalidade: a fim de que sejam criadas salas de cinemas populares em cidades do interior
  • ·        Detalhamento do efeito: onde seja permitido o acesso de todos a preços acessíveis
 2ª SOLUÇÃO:
  • ·        Agente: empresas responsáveis pela exibição dos filmes
  • ·        Ação: promoverem mais dias e horários promocionais
  • ·        Finalidade: para atrair mais pessoas aos cinemas
  • ·        Detalhamento do efeito: e, assim, democratizar efetivamente a sétima arte.


segunda-feira, 4 de novembro de 2019

MODELO DE REDAÇÃO PARA O TEMA DO ENEM 2019 - DEMOCRATIZAÇÃO DO CINEMA

ENEM 2019 - REDAÇÃO






                          
                                  Acesso à Arte: um direito de todos!



O conceito de democracia originou-se na Grécia antiga, mais precisamente em Atenas, mas já naquela época a democracia não era para todos, pois mulheres, escravos, estrangeiros, por exemplo, não tinham direito à participação política. Analogamente, quanto à democratização do cinema no Brasil, percebe-se que, apesar de fatores positivos como a meia-entrada para estudantes, professores e idosos, ainda há uma certa elitização desse setor, já que a maioria das salas de cinema encontram-se nas grandes cidades, nos shoppings centers, a um custo elevado, se for considerado o poder reduzido de compra do trabalhador brasileiro que vive com um salário mínimo. Nesse sentido, espera-se que a democracia se faça presente em todas as áreas, inclusive no acesso à sétima arte.
Nesse cenário cinematográfico, reconhece-se que os direitos garantidos aos estudantes, professores e idosos, quanto à meia-entrada, contribuem para facilitar o acesso de mais pessoas aos cinemas, todavia são reduzidos diante da diversidade do público que não tem direito à meia e do alto preço dos ingressos que, mesmo pela metade, continua caro, dificultando o acesso de pessoas com menor poder aquisitivo e impedindo uma frequência assídua a essa arte que tanto tem a nos ensinar e sensibilizar com suas histórias e seus dramas.
Além das dificuldades relatadas, nota-se que há uma presença massiva de cinemas nas grades cidades, enquanto nas cidades menores e interioranas praticamente não há salas de exibição disponíveis para o público, impossibilitando, infelizmente, que muitas pessoas desfrutem desse meio de entretenimento. No filme “Cine Holliúdy”, o sonho do personagem principal Francisgleydisson é fazer cinema e encantar as pessoas, principalmente de cidades do interior, com sua atuação e com a magia da telona. Para isso, ele lutou muito em meio às dificuldades que impedem a democratização da arte, refletindo um pouco o cenário atual brasileiro, que ainda é muito elitista e expressivamente urbano.
Em decorrência dos argumentos citados, defende-se que a democracia deve realmente garantir a participação popular em todos os setores políticos e sociais, inclusive no cinema, como forma de despertar a imaginação, a sensibilidade, o conhecimento e o senso crítico dos cidadãos. Para garantir a acessibilidade de todos, é importante que o Governo Federal conceda incentivos financeiros às prefeituras, por meio de aberturas de editais e apresentação de projetos, a fim de que sejam criadas salas de cinemas populares em cidades do interior, onde seja permitido o acesso de todos a preços acessíveis. Ademais, cabe às empresas responsáveis pela exibição dos filmes promoverem mais dias e horários promocionais para atrair mais pessoas aos cinemas e, assim, democratizar efetivamente a sétima arte.
Autora: Professora Suziane Brasil Coelho